1、首先，建立适当的目标：沟通能力的培养前，首先必须进行能力的评估，建立符合孩子程度的目标。同时，教导之内容，应为生活中的实际用语。
2、其次，在真实情境中教导沟通行为：在真实发生的情况之中，教导自闭症儿童以动作、句子正确表达自己的感受，例如：以抱肚子表达自己肚子痛、遇到不会的事时。
3、再次，营造沟通的机会和需求：利用自闭症儿童喜欢的食物、物品，促使其主动表达自己的需求，创造沟通的机会，例如：将自闭症儿童最喜欢的玩具放在柜子上，让其看得到但拿不到，使其能主动要求拿玩具给他。
4、最后，简短的语句，搭配具体的动作：对自闭症儿童说话时，应使用简短的单字或句子，一次只说一件事并辅以动作，例如：指着所说的事物。让自闭症儿童能将语句和东西做连结。
