新手英语教师“微技能”：[1]如何课堂提问？

1、 

围绕问题的探索是人类与生俱来的本能。

2、 

人类永远是借助问题学习和思考的。

3、 

“提问”是最简便、最经济的教学方式。

1、 

紧紧围绕教学目标不跑偏。

2、 

问题要让学生输出量大、开口率高。

3、 

难度符合学生知识范围和能力水平。

4、 

问题不要太密集；给学生思考时间；要及时应对学生的回答。

5、 

 问题分层次，因人制宜。

1、 

事实类问题：5W&1H（what/who/when/where: 知识+理解）

2、 

诠释类问题：（why/how:应用+分析+综合+评价）即读文→理解→思考。

3、 

表达类的问题：畅所欲言、多说多练。

4、 

 体验类问题：享受乐趣，激活表达热情。

5、 

延伸性问题：联系生活，关注当下的问题，“假如，如果是”。

6、 

迁移类问题：老师举一、学生反三，实现迁移和创造。

1、 如果问的问题学生答不上来，怎么办？（个别不会/多数不会）

解答：

遇到

如果多数不会：在提问后，老师能够帮助学生理清思路，对学生进行引导，可帮助学生回忆起某知识点或加深对该知识点的理解。

如果只是个别不会：可以老师自己为学生解答本知识点；巧妙一些的办法就是让掌握好的同学来为掌握不好的同学解答，这样不但锻炼了掌握好的同学的表达能力、思维能力，也激励其他同学努力思考正确答案背后“所以然”的习惯。