评价幼儿园课程目标模式

1、1.目标模式的局限性。

起初对目标模式的理解仅限于确立教育目标，根据目标发展活动；使得教师和学生都成为被动的工具，目标模式的目标是无法随着课程的发展而改变

2、2.目标模式的控制性；

目标模式将知识作为一种控制和统治的工具；往往忽略了幼儿对于知识运用的创造性思维的发展。