1、我们应该接受这个事实。 孩子这次的成绩不理想，但也改变不了。不要沉迷于“为什么”。父母应该把经验集中在如何解决和改善上，而不是发泄情绪。
2、确定孩子只是这次没考好，还是一锂淅铄旰直学习不好。第一种说明考试不及格是孩子的意外，他一定心情低落。首先，我们应该理解和接受孩子的情绪。不要说，“你为什么没考好？你为什么哭？”现在是安抚和鼓励的时候了。让孩子觉得不管成绩如何都是爱他的。考不好只是说明他在某个阶段没有学好，但不代表他没有能力，没有希望。第二种情况是一直考不好的孩子。这些孩子可能也很有天赋，但可能因为疏于管理或者知识基础薄弱，表现不佳，习惯了这种状态。
3、对考试成绩进行归因。 孩子考不好有主客观原因；既有内在原因，也有外在原因。主因中有副因，往往环环相扣，就像一堆乱七八糟的绳子。只有找到绳子的尽头，才能顺利解决。 一般来说，把孩子成绩差归结为可以改变的因素，往往能调动孩子的积极性。当然，不是你考得不好，只是因为你不努力。孩子经常不够努力还有一个深层次的原因。帮助孩子正确归因是找到解决办法的基础。
4、设计一个改进计划。 在全面分析孩子的基础上，我们会和孩子充分协商，制定有针对性的改进计划。计划的制定不仅要让孩子接受，还要有改进的空间。方案符合客观事实，要具体、可行、可量化、可操作、可评价。
5、督促落实、总结完善。 许多学习不好的孩子是由于不良习惯造成的。坏习惯的骒貉缭塄原因是缺乏严格的训练。父母知道很多事情，却缺乏执行的能力。计划再好，不严格执行也是枉然。通常，当孩子考试成绩不好时，父母讵畿缤耒会大发雷霆，强迫孩子制定学习计划。情绪宣泄之后，他们就会被抛在后面。给孩子一种父母只会在考试后出现的感觉。 父母的这种性格特点是造成孩子学习困难的重要原因。另外，在实施的过程中，可以进一步检验方案是否符合实际，可以和孩子一起讨论，不断完善。
